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Nicaragua acoge foro iberoamericano de educación multigrado
El encuentro, que termina mañana, cuenta con la participación de expertos de Colombia, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Jamaica, México, Perú, Jamaica, Venezuela, Nicaragua y la Organización de Estados Iberoamericanos
Nicaragua acoge foro iberoamericano de educación multigrado El encuentro, que termina mañana, cuenta con la participación de expertos de Colombia, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Jamaica, México, Perú, Jamaica, Venezuela, Nicaragua y la Organización de Estados Iberoamericanos

Nicaragua acoge foro iberoamericano de educación multigrado

Managua, 30 jul.- Con la presencia de docentes y asesores pedagógicos de 11 países empezó hoy en Managua el foro iberoamericano “Aprendizaje y calidad en la educación multigrado”, que busca el intercambio de experiencias educativas regionales, informaron sus organizadores.
“Nosotros estamos hoy en este foro con un objetivo fundamental, y es aprender de las experiencias tanto nuestras como de otros países”, dijo a medios oficiales el director de Planificación del Ministerio de Educación (Mined) nicaragüense, David Otero.
El encuentro, que termina mañana, cuenta con la participación de expertos de Colombia, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Jamaica, México, Perú, Jamaica, Venezuela, Nicaragua y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Además de conocer las experiencias de los demás países, en el foro también se disertará sobre el diseño y programación de currículum, educación intercultural bilingüe e integración de las tecnologías en las escuelas de multigrado, en las que un solo maestro dicta clases a estudiantes de distintos grados.
Según datos del Mined, en Nicaragua hay más de 200.000 infantes que reciben clases en aulas multigrado.
“Está demostrado que la educación que se da en las escuelas multigrado puede tener la misma efectividad que una escuela graduada”, añadió Otero.
El funcionario indicó que durante el foro se presentará a unos 1.500 estudiantes que se han graduado de educación primaria multigrado.
Igualmente, los participantes debatirán sobre estrategias y adaptaciones para la educación especial incluyente, así como la formación de docentes especializados en educación multigrado.
En ese sentido, Otero explicó que los grandes desafíos de la educación multigrado es la preparación y formación de sus docentes para poder enseñar en ese entorno, seguido de las condiciones pedagógicas y de materiales.

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